Carta de nuestros amigos de Sevilla

Como sabéis le escribimos una carta a nuestros amigos y amigas de Sevilla de la clase del maestro José Carlos en el C.E.I.P. Miguel Hernández (La Cigüeña) que nos están acompañando realizando el proyecto de trabajo actual en el que nosotros estamos investigando sobre la ciudad de Cádiz y ellos lo hacen sobre la ciudad de Sevilla. En esta carta les contábamos cosas que estamos aprendiendo con nuestro proyecto.

Hemos recibido respuesta desde Sevilla, nos han contestado con otra carta en la que nos cuentan que están realizando una guía de la ciudad de Sevilla y nos han mandado una postal de Sevilla, información de su Catedral y un dibujo para que lo podamos colorear de la Giralda de Sevilla.

¡Ayuda!. ¿Qué es esto?

Esta mañana hemos visto algo interesante, no sabemos muy bien qué es, seguro que nos podéis ayudar a resolver esta duda. Resulta que en unos folletos hemos visto la siguiente imagen.

En nuestra curiosidad infinita y guiados un poquito por mí, ya que nos interesa trabajar todos los textos de uso social, por ello debemos analizar los textos que nos encontramos y utilizamos todos/as diariamente, hemos querido dar respuesta a esta duda, ¿qué sería esto?

- Curro nos ha dicho que "era para comprar".

- A lo que Manuela ha asentido, diciendo "claro maestro, eso es para pagarlo en la caja, sin eso no pita". y Casi todos y todas se han convencido con esta explicación

- Por otro lado Samuel dice que "es del ordenador".

A lo que llega el maestro y la lía un poco más. En un paquete de toallitas que tenemos en la clase hemos visto este otro código.

Les he dicho que este me parece más de compra, como decía Manuela, para que pite la caja. Pero les he dejado a ellos y ellas debatir el tema. Después de una breve charla entre todos y todas hemos decidido que sería una buena idea preguntar a las familias, a ver si nos podéis sacar de dudas y descubrir de qué se trata cada imagen.

Escribimos una carta a la seño Clara

El otro día recibimos una carta de la seño Clara, que el año pasado hizo las prácticas en nuestra clase. Nos ha hecho mucha ilusión recibirla y saber de ella.

Tras leerla hemos decidido contestarle, con ello trabajamos textos de uso social, como es la carta, a la misma vez estamos muy motivados para poder escribir. Participando toda la clase en su confección ya tenemos la carta lista para mandarla

Tras haber analizado las partes de una carta y escribirle a Clara para darle las gracias por su carta y contarle cómo nos va en el cole, le ponemos un sello a nuestra carta y Curro se queda encargado de echar la carta al buzón de Correos.

Cuento de Infantil 5 años. El dinosaurio perdido

Como os conté, estábamos escribiendo nuestro cuento. Ya lo tenemos acabado, se titula "El dinosaurio perdido". Irá recorriendo vuestros hogares, cada día al niño/a que le toque ser ayudante se lo llevará a casa para poder contárselo a su familia hasta que recorra todas las casas de los niños/as, después se quedará para nuestra biblioteca de aula, podrán leerlo allí cuantas veces deseen.

Es un cuento en el que han participado todos los niños y niñas, bien inventándose la historia, escribiendo directamente en el ordenador, ayudando a otros a escribir, o ilustrándolo. Lo hemos trabajado en la asamblea, escrito en el rincón de biblioteca con el ordenador e ilustrado en el rincón del arte..

El motivo de escribir este cuento es utilizar los textos de tipo social para aproximar a los niños/as a la lecto-escritura. Además fomentamos en ellos una actitud de aprecio e interés por leer y escribir. Y realizamos un trabajo en grupo en la que todos/as deben intervenir y aportar, todas las ideas son válidas, el cuento nos lo hemos inventado nosotros y la historia podía haber sido distinta si las ideas hubieran sido diferentes. Hemos pensado los personajes, la historia, ahora qué sucede, y después,... desarrollamos la creatividad e imaginación.

Como podéis ver el cuento está transcrito por mí, esto lo hago para que el adulto pueda comprender lo que ha escrito el niño/a, pero con mi "ayuda" o supervisión, se ha respetado el ritmo de cada uno, por eso se puede ver frases más completas o que le faltan más palabras en unas que en otras, cada niño/a está en una etapa diferente en el proceso lecto-escritor.

Hoy lo hemos contado en clase, primero yo, y después nuestro ayudante de hoy, Álvaro, que ha sido el primero en llevárselo a casa, mañana lo traerá y se lo llevará el siguiente de la lista (creo que María).

Espero que os guste lo que han hecho estos pequeños escritores. No olvidéis dejar vuestra impresión sobre la lectura del cuento cuando os llegue a casa, en los comentarios de esta entrada.